Martina Rüter: Web – Text – Training
eTrainerin, Dozentin, Autorin
Von Live Escape Room über Gesellschaftsspiele für zuhause, Apps und Virtual Reality (VR) Exit Games habe ich schon einige Varianten der Escape Games ausprobiert. Hier berichte ich über meine Erfahrungen.
Live Escape Rooms
Live Escape Rooms findet man heute in jeder größeren Stadt. Von Horror oder Krimi über histroische oder fantastische Abenteuer ist für jeden Geschmack etwas dabei. ...weiterlesen "Escape Room Varianten – von real bis VR"
Live Escape Rooms (auch Escape Games oder Exit Rooms genannt) sind gerade ziemlich angesagt. Die Spielidee zählt zu den Adventuregames und geht zurück auf das Online-Spiel Crimson Room des Japaners Toshimitsu Takagi aus dem Jahr 2004. Ziel des Spiels ist es, einen Ort, an dem der Spieler gefangen ist, zu verlassen. In dem Raum befinden sich Gegenstände und Hinweise zur Lösung von Rätseln. ...weiterlesen "Update: Escape Room als Unterrichtskonzept"
Aktuell sind 360-Grad-Rundgänge in Museen ziemlich »en vogue«. Mir persönlich gefallen jedoch Museumsführungen in Form eine Videos deutlich besser. Leider sind solche Vidoes, bei denen eine Person durch die Ausstellung führt und Hintergrundinformationen gibt, noch recht rar im Netz. Ich finde jedoch, dass gerade solche Videos Lust auf eine Besuch in dem jeweiligen Musum machen.
Im Folgenden möchte ich einige meiner Fundstücke vorstellen. ...weiterlesen "Viruteller Museumsbesuch"
Im Rahmen meines Master-Weiterbildungsstudiums »educational media - Bildung und Medien« an der Universität Duisburg-Essen (Learning Lab) habe ich im Modul »Entwicklung interaktiver Lernmedien« im WS 2019/2020 ein virtuelles EduBreakout / Escape Game zum Thema »Urheberrecht & OER« mit Articulate Storyline erstellt.
Das Escape Game bildet den Abschluss der Lerneinheit »Rechtliche Rahmenbedingungen beim E-Learning« in der Schulung von studentischen E-Begleiter*innen an der Hochschule Bochum. ...weiterlesen "Virtuelles Escape Game zum Urheberrecht und OER in Forschung und Lehre"
Insbesondere in Zeiten von Kriesen, wie der aktuellen Corona-Epidemie, haben Fake News Hochkonjunktur. Angst und Unsicherheit macht es leicht, Gerüchte und Verschwörungstheorien in die Welt zu setzen. Über die Sozialen Medien verbreiten sich die bewusst in die Welt besetzten Desinformationen in rasendem Tempo. Meist merken wir es gar nicht, dass wir eine solche Falschmeldung geteilt und damit weiter verbreitet haben. Im Wust der Informationen und Meldungen, die tagtäglich auf uns einströmen, fällt es zunehmend schwerer einzelne Meldungen kritisch zu hinterfragen.
Umso wichtiger ist es Kinder und Jugendliche, die in dieser medialen Welt aufwachsen, für Fake News zu sensibilisieren und ihnen Medienkompetenz zu vermitteln. Eine gute Möglichkeit das Thema Fake News im Unterricht spielerisch anzugehen ist das Spiel »Bad News«. ...weiterlesen "Das Online-Spiel »Bad News«: Kinder und Jugendliche für Fake News sensibilisieren"
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